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准留学生系列之二
因为一起校园欺凌事件，北京一公立名校身陷舆论的漩涡中。
每一位家长为小孩选择名校，挑选老师，都是百般比较，非常谨慎的决策。因为，每个孩子的每一天都至关重要！
然而，身处教育行业，学府君最大感触就是这样的信念，说来容易，践行艰难。
其实，欺凌现象在特定青少年阶段，也是常有的，这不独发生在趋之若鹜的国内公立名校，国外学校的案例也屡有所闻。不敢设想，哪些低龄留学的孩子，如果在国外的学校，遭遇莫名的歧视或者无辜的欺凌，该怎么办？
在欧美学校，除了有家长委员会等监督机制，更强调培养孩子的自信心，挖掘孩子的领袖能力。所谓领袖能力，不一定是指授予学生孩子某一个领导的职位，更强调个人在面对困局的时候，要能有策略地规划前景，主动改变现状，建立团队的合作和信任，并激励他人成功。
听起来，是不是有点玄乎了？其实不然。
回到欺凌的场景，当事人孩子或父母在还原事情经过后，如何对公众阐述立场和诉求，采取策略维护权益，甚至发动了一场网络舆论——这都是领袖力的表现。在这里，事件的是非曲直，当事人的陈述煽情与否，都能左右公众的判断。
但更重要的是，在面对类似挑战，意大利遭遇落败，小组头名前景雾里看花我V体育们如何能说服别人，有理有据，这种决断力和辩论能力如何培养？尤其我们的准留学生群体，如何避免吃哑巴亏？
启德学府运营的学术英语（AE）课程，就是一门领袖力培养的必修课。
不要被“学术”这样的词汇吓跑了，“学术英语”看似深奥，其实就是如何运用英语进行专业学习的能力，而在理念上也非常重视培训学生具备在公众面前自信表达的能力。
“学术英语”与通用英语，这不仅仅是书面语与口语的差别，前者更是遵循欧美高校的人才培养准则，为了尽快帮助学生掌握必要的学术技能而精心设计课程。
就拿最基本的专业词汇与表达习惯，举个例子，数学学科里的：“等边三角形”怎么说？社会历史学的：奥匈帝国、15世纪宗教改革怎么说？ 如果不具备一门学科的基础词汇，在海外课堂，那就是睁眼瞎。
然而，可能更多学生容易忽略的是，在写作和口头表达中，如何铺垫论据，如何举例子，有逻辑、条理性地表达个人观点，如何进行小组协作陈述……在启德学府的“学术英语AE”课程中，设置了各种主题场景，互联网社会、新媒体广告、全球化、都市生活等，准留学生要掌握语言技巧，就必须通过这样大量的项目协作和演讲训练，提高表达技巧。
接受学术英语AE课程的一名学生如此评价说：
大量的课堂内外presentation训练，让我们主动地去探索知识、理解知识，然后用直观和富有逻辑的方式来展示给大家，这个过程我觉得一方面让我们很熟练地掌握了PPT和Prezi的使用和设计技巧，另一方面也让我们敢于去说，敢于在众人面前说。后者我认为是尤其重要的，在以后就业的途中，优势一下就体现出来了。
谈到关于领袖力的培养，与AE课程的学术技能培养又有什么关系呢？另一名学生是如此总结的：
Team work是另外一项特色，基本每门课都会分组，以小组为单位写report或者做presentation。分工和合作必不可少，如何做好一个组员和如何做好一个leader就成了每个同学必须考虑的问题意大利遭遇落败，小组头名前景雾里看花；更有挑战性的，是如何在组员和leader之间无缝切换。
学术英语（AE）是悉尼科技大学Insearch学院组织剑桥大学学术认证的全球顶尖语言课程设计专家研发，Insearch学院拥有25年以上国际学生英语教学的经验，是澳大利亚顶级英语语言教学机构之一。
那么，在启德学府上学术英语AE课程，跟在悉尼上英语课程有什么不同呢？Insearch学院的课程经理Brad曾经在中国任教四年多，他为我们提供了答案：在中国任教的每一位教师，都要有证明对教学有专业承诺（commitment），要经过Insearch学院的审核与培训；每一个教师必须具备剑桥大学外语考试部颁发的Celta专业证书，才能教授免雅思直升海外名校的英语课程。
优良的师资和严苛的教学标准，是学业成功的一半。学府君听说，此Brad君的审核与培训标准非常苛刻，虽然Celta证书含金量不低，但是他总是强调要看外教的教学实践经验，甚至参考Celta证书的考试地点。
教育事业，不能掺和半点水分。因此，每一个决策都必须是谨慎，有节制的。
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